DESENVOLVIMENTO DE 10,11,12,13,14,15 ANOS

DESENVOLVIMENTO DE 10 ANOS 
A idade de 10 anos ocupa  uma posição interessante e altamente significativa no  
esquema do crescimento humano, sendo uma idade onde é um ano de 
consumação, mas também de transição, um interlúdio  relativamente sereno e 
amistoso, durante o qual o organismo assimila, consolida e equilibra os recursos que 
já adquiriu. É uma idade de ouro do equilíbrio do desenvolvimento. Deste modo uma 
criança de 10 anos reúne em si tanto as características especificas como as 
características gerais da meninice

DESENVOLVIMENTO DE 11 ANOS


Segundo GESELL (1979),os 11 anos marcam realmente o inicio da 
adolescência, porque trazem à superfície um grande número de sinais do processo 
de crescimento que, decorrida uma nova década, levará a criança à beira da 
maturidade. São os novos esquemas e o novo dinamismo do seu comportamento. A 
exibir aos 11 anos certas normas de afirmação pessoal, curiosidade e sociabilidade 
a que não as tinha habituado. É inquieta, inquisitiva e faladora.  

DESENVOLVIMENTO DE 12 ANOS

O jovem de 12 anos ganha uma nova perspectiva de si mesmo e dos seus 
contemporâneos, jovens e adultos. Procura obter a aprovação dos outros, evidencia 
uma tendência para alargar as suas consciencializações, revela um amadurecimento 
em suas relações pessoais. O desenvolvimento da maturidade não é um processo 
constante e uniforme. É um processo irregular, particularmente ao nível dos 12 anos, 
quando a criança-jovem é ainda tão tenra que flutua entre os dois extremos de uma 
colaboração adulta e deslizes infantis. A capacidade de tomar iniciativas anda 
estreitamente ligada ao entusiasmo. O entusiasmo é característica dos 12 anos. Os jovens desta idade gostam de participar de reuniões sociais e preocupam-se com 
sua aparência exterior

DESENVOLVIMENTO DE 13 ANOS

Aos 13 anos a adolescência está agora bem em marcha e vão emergir muitas 
fases novas do comportamento. Algumas dessas fases são bem claras, outras irão 
permanecer obscuras, porque o jovem de 13 anos nem  sempre é muito aberto e 
comunicativo. Em casa, pode ter períodos de silêncio. Na escola, surgem outras 
facetas do comportamento muito diversas. Reage com vivo interesse às tarefas e às 
discussões de aula. Revela uma grande capacidade para a aquisição de 
conhecimentos, seja através da leitura, do ouvido ou da vista. Muitas das 
preocupações do jovem podem muito bem ser indícios normais de um processo de 
desenvolvimento que conduz a introspecção

DESENVOLVIMENTO DE 14 ANOS
As características de maturidade dos 14 anos são os sinais da marcha 

progressiva de um subciclo do crescimento. A auto-absorção interiorizante dos 13 
anos serviu para enriquecer a estrutura do eu, que agora se tornou capaz de uma 
integração mais completa e mais equilibrada com outras personalidades. O jovem de 
14 anos acha-se, portanto, mais bem orientado relativamente a si próprio e ao seu 
ambiente interpessoal, apresenta sinais de um acentuado aumento da racionalidade 
e do pensamento lógico. As suas lealdades de grupo são fortes e muito, mas não 
interferem, normalmente, com suas relações pessoais na roda da família, da escola 
e da comunidade. Tem numerosos amigos. No aspecto emocional é menos inseguro 
do que costumava ser. As suas atitudes espontâneas tornam-se extraordinariamente 
educável no domínio dos valores humanos e das obrigações sociais

DESENVOLVIMENTO DE 15 ANOS

A transição das características de maturidade dos 14 anos para as dos 15 é 
relativamente gradual. Ao contrário do jovem de 14  anos o jovem de 15 anos é, 
muitas vezes, uma pessoa indiferente e fala com voz mansa, em vez de se 
manifestar exuberantemente em voz alta. A sua capacidade de exteriorização é diminuída.
 As características de maturidade do período de 15 anos podem ser 
encaradas de três formas: consciência do eu e perceptividade crescentes, maior 
espírito de independência, lealdade, mas também ajustamento, aos grupos do lar, 
da escola e da comunidade